Media Pembelajaran Power point

Media pembelajaran sudah sangat berkembang. Di jaman yang serba modern ini, kegiatan pembelajaran diharapkan dapat ikut mengikuti dan memanfaatkan teknologi. Salah satu nya adalah penggunaan media POWER POINT dalam pembelajaran. Selain dapat menghemat waktu (guru tidak harus menggambar di papan tulis) juga dapat membuat suasana jadi lebih menyenangkan bagi para peserta didik 

Akan lebih baik kalau kita bisa membuat media pembelajaran sendiri. Power point juga sangat mudah di pelajari dan dioperasikan. Berikut ini contoh Media pembelajaran berbasis Slide Power point yang mungkin dapat Anda manfaatkan. 

DOWNLOAD POWERPOINT:

1. Geometri Dimensi Tiga: Jarak
2. Geometri Dimensi Tiga: Proyeksi, Sudut
3. Fungsi Komposisi
4. Hasil kali skalar Vektor
5. Komposisi Transformasi
6. Lingkaran
7. Matriks
8. Sukubanyak
9. Sukubanyak dan Teorema Faktor
10. Sukubanyak dan Teorema Sisa
11. Transfirmasi : Pencerminan
12. Transformasi : Pergeseran
13. Transformasi : Translasi, Rotasi dan Dilatasi
14. Trigonometri ( perbandingan trigonometri )
15. Trigonometri ( jumlah dan selisih sudut)
16. Trigonometri ( pertidaksamaan, cos x + sin x)
17. Persamaan Trigonometri
18. Statistika : Penyajian Data
19. Limit Fungsi
20. Pembahasan Soal-soal
21. Dimensi Tiga : Irisan Bidang (Krismanto)
22. Fungsi Kuadrat (Fahrudin)
23. Logaritma

Mohon maaf karena file nya terhosting di ziddu. Jadi Anda butuh beberapa klik dan memasukkan beberapa kode untuk dapat mengunduh file-file di atas.

Semoga Bermanfaat.

Read more »

Media Pembelajaran Flash

Untuk memperjelas konsep matematika yang kebanyakan abstrak, diperlukan media pembelajaran. Berikut ini saya berikan beberapa media pembelajaran berbasis flash (full animasi), diharapkan dapat membantu para guru matematika dalam mengajarkan konsep matematika. 

Silakan di klik judulnya untuk melihat previewnya :

Penjumlahan2Vektor 

Menjumlahkan3Vektor

Mengurangkan2Vektor

MenjumlahkanVektorKomponen 

VektorSatuan

SkalarProduk 

CrossProduct
bangun datar
bangun ruang
barisan dan deret
Bunga Majemuk
data
Dimensi3
fungsi dan pers eksponen
fungsi kuadrat
Himpunan Determinan
Jrk Ttk dan Irisan Penampang
kaidah perkalian
Kombinasi
komposisi transformasi
Latihan MTK
matriks
MENGGAMBAR BANGUN RUANG
Pembahasan Aritmatika 2
penarikan kesimpulan
PENGGUNAAN PYTHAGORAS PADA BANGUN RUANG 

Perkalian silang dua vektor
pers garis singgung lingkaran
persamaan linier
Rms Sin Cos
tambah_tambahan
tes peluang
transformasi geometri
trigonometri
Vektor

Untuk Mendapatkan semua file di atas, silakan klik link di bawah ini :

Download SWF Matematika Lengkap.zip (4,767 MB) 

Semoga bermanfaat....

Read more »

Download Soal-soal

Selamat men-download dan mengembangkannya … semoga soal-soal ini menjadikan inspirasi buat anda ….

1. Lingkaran
2. Bilangan Pecahan
3. Bilangan Bulat
4. Teorema Pythagoras
5. SPLDV
6. Relasi dan Fungsi
7. Persamaan Garis Lurus
8. Perkalian Dua Buah Suku Dua
9. Penjumlahan dan Pengurangan Suku sejenis
10. Pemfaktoran
11. Pecahan Bentuk Aljabar
12. Kesebangunan
13. Statistika
14. Bangun Ruang Sisi Lengkung

PREDIKSI UN 2012

1. prediksi-un-2012-mat-41
2. Prediksi UN Matematika 2012
3. Pengayaan UN 2012 Math
4. PREDIKSI UN 2012 SESUAI SKL DAN KISI-3
5. Soal dan Pembahasan UN Mat 2012 Lengkap

SOAL-SOAL OSN SD DAN PEMBAHASAN

1. OSN Soal Eksplorasi dan Pembahasan
2. OSN Soal Isian Singkat dan Pembahasan
3. OSN Soal Uraian dan Pembahasan

Read more »

Download Ebook Matematika

Ebook ini saya dapat dari website MGMP Matematika Malang. Semoga berguna bagi para guru, dosen, siswa, atau mahasiswa.
Silakan klik judul buku di bawah ini untuk mendownloadnya :

BSE MATEMATIKA SD:

1. Kelas 1 – Pintar Matematika – Irwan
2. Kelas 1 – Matematika – Dian Permana
3. Kelas 1 – Matematika – Irwan
4. Kelas 1 – Matematika – Lusia
5. Kelas 1 – Matematika – Wakino
6. Kelas 1 – Senang Matematika – Buchori
7. Kelas 1 – Matematika – Dwi Priyo Utomo
8. Kelas 1 – Dunia Matematika – Kismianti
9. Kelas 1 – Matematika – Djaelani
10. Kelas 1 – Matematika – Purnomosidi

1. Kelas 2 – Matematika – Mastiting Sumarmi
2. Kelas 2 – Pintar Matematika – Irwan
3. Kelas 2 – Matematika – Permana
4. Kelas 2 – Matematika – Fatkulanam
5. Kelas 2 – Matematika – Tridayat
6. Kelas 2 – Gemar Matematika – Sumanto
7. Kelas 2 – Matematika – Dwi Priyo
8. Kelas 2 – Matematika – Burhan Mustaqim
9. Kelas 2 – Matematika – Buchori
10. Kelas 2 – Matematika – Purnomosidi

Dan ditambah lagi dengan Literatur berbahasa Inggris  (terutama bagi yang masih menempuh S1, S2 or S3 dan semuanya gratis):

1. A Course in Universal Algebra
2. A First Course in Linear Algebra
3. A Geometric Review of Linear Algebra
4. Alg_Complete
5. Algebra and Number Theory A. Baker
6. Algebra Cheat Sheet
7. Algebraic Curves
8. Algebraic Logic
9. Algebraic Number Theory
10. Algebra Review
11. Algebra fracs
12. An Algebra Refresher
13. Elementary Linear Algebra
14. fourier
15. Fundamentals of Linear Algebra
16. Geometric Algebra Primer – Suter – 2003
17. Introduction to Algebraic Varieties
18. Introduction To Continuum Mechanics Revised Edition
19. Introduction To Vectors And Tensors Vol. 1
20. Introduction To Vectors And Tensors Vol. 2
21. LecturesOnAppliedMathLinearAlgebra
22. Linear Algebra Theory And Applications
23. Porous Elasticity Textbook
24. Problems in Algebraic Combinatoric
25. Workbook in Higher Algebra
26. Algebra Review in Ten Lessons
27. A Course In Algebraic Number Theory
28. A Tour of Triangle Geometry
29. Computational Geometry
30. Notes on Coarse Geometry
31. Threedimensional Geometry
32. Lecture Notes on Algebra and Trigonometry
33. Probability Theory
34. Right triangle trigonometry
35. Trigonometric equations
36. Trigonometry Notes By Steven Sy
37. A Calculus Refresher
38. Basic Calculus Refresher
39. CalcIulus Complete (1)
40. CalcuIus Complete (2)
41. Calculus Made Easy Thompson
42. Calculus MIT
43. Calculus Refresher, version 2008.4

Read more »

Pembelajaran Matematika yang Bermakna

Proses pembelajaran matematika yang lebih baik dan bermutu harus segera diselenggarakan. Sudah bukan zamannya lagi matematika dianggap sebagai sesuatu yang menakutkan bagi siswa di sekolah. Jika selama ini matematika dianggap hanya sebagai ilmu abstrak, hanya teoritis, dan kumpulan rumus-rumus,, maka sudah saatnya matematika dianggap sebagai sesuatu yang penting dan dirindukan oleh siswa. Oleh karena itu, seorang guru matematika harus mampu menghadirkan pembelajaran matematika yang menyenangkan dan humanis.

Mengubah Paradigma Pembelajaran Matematika

Pada saat ini, di negara kita paradigma mengajar masih mendominasi kegiatan pembelajaran matematika di sekolah. Siswa masih dianggap sebagai obyek yang belum tahu apa-apa, kertas putih bersih yang harus diisi tulisan oleh guru, atau gelas kosong yang harus diisi air. Sebaliknya guru memposisikan diri sebagai manusia super yang mengetahui segalanya dan satu-satunya sumber ilmu. Guru ceramah, menggurui, dan otoritas tertinggi di kelas berada di tangan guru.

Penekanan yang berlebihan pada isi dan materi atau lebih dikenal dengan beban kurikulum diajarkan secara terpisah. Materi itupun diberikan dalam bentuk jadi dari buku yang bahasanya menggunakan bahasa orang pintar, sehingga dari segi bahasa pun siswa memahami kesulitan, apalagi materinya. Penguasaan dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep materi matematika sangat lemah dan tidak mendalam. Alhasil, prestasi belajar matematika menjadi rendah.

Pengetahuan yang diterima secara pasif membuat matematika tidak bermakna bagi siswa. Paradigma mengajar seperti ini harus segera ditinggalkan di dalam kelas. Sudah saatnya paradigma mengajar diganti dengan paradigma belajar ketika berada dalam kelas. Hal ini sejalan dengan teori konstruktivisme.

Dalam teori konstruktivisme, siswa tidak lagi sebagai obyek tetapi siswa diposisikan sebagai subyek. Pengetahuan bukan lagi sebagai sesuatu yang sudah jadi, melainkan suatu proses yang harus diteliti, dipikirkan, dan dikonstruksi oleh siswa.  Dengan demikian siswa sendirilah yang akan aktif belajar.

Hal ini menjadikan siswa harus aktif menemukan sendiri pengetahuan yang ingin mereka miliki. Maka disini tugas guru tidak lagi sebagai mentransfer ilmu kepada siswa, melainkan bagaimana menciptakan suasana belajar dan merencanakan kegiatan pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif mengkonstruksi pengetahuan untuk dimiliki oleh mereka sendiri. Sehingga kegiatan pembelajaran akan lebih bermakna bagi siswa.

Kegiatan pembelajaran matematika di sekolah akan berjalan efektif dan bermakna bagi siswa jika proses pembelajarannya memperhatikan konteks siswa. Konteks nyata dari kehidupan siswa meliputi latar belakang fisik, keluarga, sosial, ekonomi, budaya, agama dan kenyataan-kenyataan hidup lainnya. Pengertian-pengertian dan pemahaman-pemahaman yang dibawa siswa ketika memulai kegiatan belajar, perasaan, sikap, dan nilai-nilai yang diyakini siswa juga merupakan konteks nyata. Konsekuensinya, untuk mengubah pembelajaran matematika ke arah pendekatan konstruktivisme atau realistisme, pembelajaran matematika harus direncanakan dan dilakukan sedemikian rupa sehingga setiap siswa dengan konteks dan keunikannya memdapatkan kesempatan untuk mengkonstruksi kembali pengetahuannya dengan strategi sendiri.

Dalam proses pembelajaran matematika, siswa sering kali mengalami kesulitan dalam aktivitas belajarnya. Oleh karena itu, guru perlu memberikan bantuan dan dorongan kepada siswa dalam proses pembelajaran. Pemberian bantuan itu memungkinkan siswa memecahkan masalah, melaksanakan tugas, atau mencapai sasaran yang tidak mungkin diusahakan siswa sendiri. Bentuk bantuan dan dorongan bisa berbagai macam, tetapi tujuannya untuk memastikan agar siswa mencapai sasaran yang berada di luar jangkauan siswa. Bantuan dan dorongan yang diberikan misalnya pemberian petunjuk kecil, pemberian model prosedur penyelesaian tugas, pemberitahuan tentang kekeliruan dalam prosedur penyelesaian, mengarahkan siswa pada informasi tertentu, menawarkan langkah lain, dan usaha menjaga agar rasa frustasi siswa terhadap tugas tetap berada pada tingkat yang masih dapat ditanggung siswa. Dorongan menjadi pertanda interaksi sosial antara siswa dan guru yang mendahului terjadinya internalisasi pengetahuan, keterampilan, dan disposisi, serta menjadi alat pembelajaran yang dapat mengurangi keambiguan sehingga meningkatkan kesempatan siswa mengalami perkembangan

Read more »